Главная страница.

Созвездие волосы Вероники

Астрономия как наука возникла в результате практических запросов человека и, развиваясь вместе с ними, не утратила своего практического значения. Знание простейшей ориентировки на местности нужно каждому солдату, моряку, охотнику, участнику экспедиций и в наше время. Данные и методы астрономии используются в физике, математике, геофизике, химии, геологии, географии, археологии, биологии, в военном деле, не говоря уже о картографии и геодезии, о штурманском (навигаторском) и маркшейдерском деле и службе времени. Осуществление в нашей стране запусков искусственных спутников и космических ракет подводит нас вплотную к техническому осуществлению астронавигации к полетам вне Земли.

С другой стороны, история развития астрономии показала, как велико было ее влияние на развитие мировоззрения и прогресс человечества. Известно, что лишь после открытия и подтверждения учения Коперника смогли стать на научную почву такие науки, как геология и биология, получившие столь важные практические применения для добывающей промышленности, сельского хозяйства и медицины.

На всем протяжении истории астрономии ее данные были важным оружием для борьбы с суевериями, религией, с идеалистическим мировоззрением. И в наше время реакционные силы пытаются в борьбе с диалектическим материализмом исказить выводы естествознания, и в частности астрономии. Поэтому всякий строитель коммунизма должен уметь противопоставить враждебной философии правильное понимание Вселенной и ее развития.

Из советской общеобразовательной школы не могут и не должны выходить люди, не разбирающиеся в элементарных вопросах астрономии и могущие оказаться на поводу у враждебной идеологии.

Поэтому в советской школе ознакомление учащихся с элементами астрономии преследует две цели:
1) способствовать выработке диалектико-материалистического мировоззрения
2) вооружить учащихся минимумом практически полезных знаний, давая в плане политехнического обучения представление и о месте астрономии среди других основ науки и производства.

Для осуществления первой задачи учащиеся должны знать современные представления о форме и размерах Земли, о ее различных движениях, о месте, занимаемом ею в солнечной системе и в звездной Вселенной. Происхождение света Луны и энергии Солнца для них не должно быть тайной. Они должны знать, что Земля не занимает особого места в мироздании, что есть тела, сходные с Землей, и что жизнь на планете есть закономерное явление.

Они должны знать место Солнца в ряду звезд разнообразных типов и место нашей звездной системы в мире гигантских звездных систем.

В процессе изучения расстояний между различными системами звезд учащихся необходимо подвести к марксистскому представлению о бесконечности Вселенной в пространстве.

Важнейшее диалектико-материалистическое учение о бесконечной изменяемости и движении материи в астрономии должно быть проиллюстрировано данными об изменениях на небесных телах и научными взглядами на происхождение Земли и солнечной системы. Для объяснения этих вопросов должно быть уделено достаточное внимание закону всемирного тяготения.

Необходимо на примерах борьбы Бруно, Галилея и других показать реакционную роль религии и церкви. Однако эти факты не могут быть центром тяжести атеистического воспитания. Бруно и Галилей-слишком далекое прошлое, и их история связана с борьбой науки с католичеством.

В непосредственной связи с освобождением от суеверий стоит ознакомление учащихся с природой и причиной "небесных знамений"-затмений Солнца и Луны, появления комет, падающих звезд и т. п.

Возможность научного предвидения с большой точностью затмений, появления комет, существования не известных ранее далеких небесных тел (Нептуна, Плутона, некоторых звезд), возможность измерять колоссальнейшие расстояния, узнавать химический состав и движения еле заметных звездочек и т. п.-все это является и должно быть мощнейшим оружием в борьбе против агностицизма. Эти примеры доказывают учащимся неограниченную познаваемость природы человеческим разумом.

Любопытно, что потребовалось почти 2000 лет, чтобы разрушить сложившееся представление о неподвижных звездах, чтобы начать искать и найти движения звезд. Эта революция в астрономии конечно же произошла благодаря торжеству Ньютоновой механики, установившей законы движения небесных тел, включая звезды, о которых уже и в XVIII веке астрономы знали, что это тела, похожие на Солнце. Но главный интерес для астрономов того времени представляли Луна (для навигации), планеты и Земля как планета. Ньютонова механика создала условия для математически строгого изучения движений этих тел, оставалось только найти систему координат, которую можно было бы признать покоящейся или находящейся в состоянии равномерного прямолинейного движения, то есть инерциальную систему координат, удовлетворяющую первому закону Ньютона, такую систему координат, к которой легко и просто можно было бы отнести все наблюдаемые движения Луны, планет, и Земли в том числе. Такую систему координат, казалось бы, воплощали "неподвижные" звезды. И вот астрономы начали определять сферические координаты звезд, относя их к экваториальной системе, где в качестве основной плоскости принимается плоскость, параллельная земному экватору, а началом отсчета долгот (прямых восхождений) служит точка весеннего равноденствия. Развитие инструментальной техники и мастерства наблюдателей (Дж. Брадлей, Т. Майер) способствовало резкому улучшению точности определения координат звезд в экваториальной системе. На основе таких наблюдений были составлены первые каталоги положений некоторого числа избранных звезд. Точность положений звезд в этих каталогах уже в XVIII веке приближалась к 1", а в XIX веке еще заметно повысилась. Различие координат звезд в каталогах, составленных и отнесенных к различным эпохам, обнаружило, что принятая система экваториальных координат неинерциальна. Ньютонова механика позволила строго обосновать причины и характер изменений координат звезд, отнесенных к системе экваториальных координат - к системе отсчета, заданной свободным вращением Земли, обращающейся около Солнца и испытывающей возмущения со стороны Луны и планет. Эти изменения координат: 1) явление прецессии, которое было известно еще древним как "предварение равноденствий"; 2) явление нутации, которое было открыто Брадлеем. Оба эти явления вместе с аберрацией были прослежены и подробно изучены несколькими поколениями астрономов в XVIII и XIX веках, начиная Брадлеем и кончая Бесселем. В итоге были надежно определены численные значения постоянных прецессии, нутации и аберрации, то есть тех величин, которые и в настоящее время составляют часть в перечне так называемых фундаментальных постоянных астрономии. Таким образом, были созданы все условия для перехода от видимых (мгновенных) координат звезд к координатам, отнесенным к некоторой постоянной (остановленной) системе осей, которую с хорошим приближением можно считать инерциальной. На языке астрономов - небесных механиков - этот переход называется преобразованием от видимых положений звезд к их средним положениям в системе экватора и равноденствия заданной эпохи. Это преобразование было подробно обосновано и изложено в фундаментальной работе Бесселя "Fundamenta astronomiae" в 1818 году, которая до сих пор сохраняет свое значение. Обоснование инерциальной системы координат в астрономии создало необходимые условия для определения и исследований реальных движений небесных тел, в том числе и звезд, в окружающем Землю звездном мире